סיזיפוס או אטלס? הצעה לשיעור פתיחה – משמעות החיים
פתיחה קצת אחרת לנושא – המשמעות במציאת המשמעות […]
מדריך למורה
מטרת המקור התלמיד יבין כי תכלית האדם ומשמעות קיומו בעולם הזה היא קיום מצוות ודבקות בקב"ה. דבקות זו כרוכה בניסיונות והתמודדות עם התאוות החומריות המבקשות להסיט את האדם ממטרתו. מטרת העולם הזה להשתמש בו כסיוע לעבודת ה' ובסיס עשייה לקראת עולם הבא. בריאת האדם לא נועדה למצבו בעולם הזה, אלא למצבו בעולם הבא. הצעות [...]
האדם לא נברא אלא להתענג? העשרה למורה
האדם לא נברא אלא להתענג? – עיון בדברי הרמח"ל בפרק א של מסילת ישרים כל אדם הקורא את פרק א של מסילת ישרים נתקל בבעיה. מדובר הרי בספר מוסר, המטיל על האדם חובה תמידית לפשפש במעשיו ולעבוד על מידותיו, והנה דווקא בפתיחתו קובע הרמח"ל כי "יסוד החסידות" הוא "שהאדם לא נברא אלא להתענג על ה' [...]
מהי משמעות החיים? מערך שיעור
בחלק זה של הפרק יוצגו חמש שיטות שונות לשאלה מהי משמעות החיים. רגע לפני שנגשים להעמיק במקורות ובשיטות השונות, כדאי לעצור ולנהל דיון עם התלמידים על שאלה זו. מהי משמעות החיים שלהם בעיניהם? לשם מה הם חיים פה בעולם? אפשרות א' להביא לכיתה דפים גדולים, צבעים, צבעי גואש, פלסטלינה וכד'. לבקש מכל תלמיד לנסות [...]
רמב”ם הקדמה לפירוש המשנה. מערך שיעור
לאחר שבמקורות הקודמים למדנו על הצורך של האדם לחיות חיים בעלי משמעות, ועל החשיבות בחיפוש אחר חיים בעלי ערך נעבור לעיסוק בשאלה מהי משמעות החיים? יש אנשים שסוברים כי מטרת חייהם היא ניצול מרבי של הנאות החיים. רובנו מבינים כי הפוטנציאל הרוחני הטמון באדם אינו מסתפק בהנאות החיים כמטרה בלעדית, לפיכך אני מוצאים גישות מגוונות [...]
תגובות אחרונות