פרק ראשון

/Tag:פרק ראשון

מהי משמעות החיים? מערך שיעור

בחלק זה של הפרק יוצגו חמש שיטות שונות לשאלה מהי משמעות החיים. רגע לפני שנגשים להעמיק במקורות ובשיטות השונות, כדאי לעצור ולנהל דיון עם התלמידים על שאלה זו. מהי משמעות החיים שלהם בעיניהם? לשם מה הם חיים פה בעולם?   אפשרות א' להביא לכיתה דפים גדולים, צבעים, צבעי גואש, פלסטלינה וכד'. לבקש מכל תלמיד לנסות [...]

מדריך למורה

רמב"ם – מתוך "ההקדמה למשנה"   מטרת המקור התלמיד יבין את ההבדל בין יצירה אנושית שיש לה תכלית מסוימת, לבין יצירה אלוקית שלא ניתן להבין את תכליתה בשכל האנושי בלבד. מטרת בריאת האדם, שכלל הנבראים נוצרו עבורו, היא: "לצייר בנפשו סודות המושכלות ולדעת האמיתות כפי מה שהן עליו" דהיינו: ההשכלה הרוחנית (בניגוד לתענוגות הגשמיים). לימוד [...]

הרמב”ם הקדמה למשנה. מצגת מלווה שיעור

לפניכם מצגת מלווה לשיעור. את המצגת ערכה ענת כהן.  על מנת לצפות במצגת בצורה מיטבית יש להקליק על הקישור. מצגת נוספת נוספת אשר יכולה ללוות לימוד מקור זה. המצגת נערכה על ידי יהודה לזרוביץ. על מנת לצפות במצגת בצורה מיטבית יש להקליק על הקישור.

רמב”ם הקדמה לפירוש המשנה. מערך שיעור

לאחר שבמקורות הקודמים למדנו על הצורך של האדם לחיות חיים בעלי משמעות, ועל החשיבות בחיפוש אחר חיים בעלי ערך נעבור לעיסוק בשאלה מהי משמעות החיים? יש אנשים שסוברים כי מטרת חייהם היא ניצול מרבי של הנאות החיים. רובנו מבינים כי הפוטנציאל הרוחני הטמון באדם אינו מסתפק בהנאות החיים כמטרה בלעדית, לפיכך אני מוצאים גישות מגוונות [...]

מהר”ל – מדריך למורה

מהר"ל, תפארת ישראל, פרק ג' מטרת המקור לאחר שלמדנו במקורות הקודמים על שאיפה פנימית של האדם למציאות נעלה והשתוקקותו "למשהו אחר", שלא תמיד ניתן להגדירו במילים, נלמד בדברי המהר"ל כי השאיפה הפנימית המדוברת מקורה ברצון האדם לממש את הפוטנציאל הרוחני שטמון בו. מימוש הפוטנציאל מבדיל את האדם מבעלי החיים. התלמיד יבין כי נפש האדם, כיוון [...]

מהר”ל – העשרה על המחבר

המהר"ל - יהודה ליווא בן בצלאל המהר"ל נולד בליל הסדר בפולין. אביו היה תלמיד חכם וכן שלושת אחיו. לאחר נישואיו המשיך ללמוד בישיבות בפולין אך איננו יודעים מי היה רבו המובהק. המהר"ל מונה לרבן של קהילות מוראביה ( בהיותו כבן שלושים וחמש. בתפקידו זה היה כעשרים שנה ולאחר מכן עבר להתגורר בפראג כאיש פרטי וייסד בה [...]

מהר”ל תפארת ישראל – מבנה המקור

  מטבע הדברים, המהר"ל שחי לפני כחמש מאות שנה לא מתנסח באופן מפורש בסוגיית "משמעות החיים", שכן זהו ביטוי הרבה יותר מודרני. אולם, מתוך דבריו ניתן להגיע לתובנות חשובות לנושא זה. לצורך כך, יש "לתרגם" את דברי המהר"ל לשפת דורנו ולפרש את משמעותם לעניינינו. משימה זו אינה פשוטה, אך יש לה חשיבות רבה מבחינה חינוכית [...]

הרב צייטלין – קטעים ומקורות להרחבת והעשרת הדיון הכתתי

בפוסט זה תמצאו קטעים שונים אשר כולם מתקשרים בדרך זו או אחרת לדבריו של הרב צייטלין. כדאי להשתמש בהם על מנת להעמיק את הדיון הכתתי (בהתאם למסגרת הזמן ורמת הכיתה)   יונתן רזאל - עכשיו אני עף המילים של השיר: קול גלגל החמה מנסר ברקיע ממלא את חלל העולם בקולו אבל קולו לא נשמע לאזנינו [...]

מדריך למורה

מדריך למורה - הלל צייטלין, "על גבול שני עולמות", עמ' 41-42   מטרת המקור לחדד אצל התלמידים את המודעות לקיום כח נפשי פנימי (נשמה, יסורי מצפון וכו') הדורש מהאדם התנהגות מוסרית, ואיננו מניח לו להסתפק בחיים חומרניים חסרי ערכיות ומשמעות. צרכי הנשמה מצריכים חיפוש אתגרים ומשמעות ואינם מניחים לאדם לזרום עם החיים ללא מחשבה. מודעות [...]